为贯彻落实立德树人根本任务，推进人才培养与人才强国战略，深化物理学专业教育教学改革，夯实基础核心课程的高质量教材建设，满足社会对基础学科人才培养的新需求，由江苏省光学学会理事长、南京大学副校长王振林教授牵头发起的“2023年电动力学精品教材与课程建设研讨会”于2023年10月27日-29日在重庆顺利召开。此次研讨会由江苏省光学学会联合全国电动力学研究会、重庆市物理学会、江苏省物理学会共同主办，重庆大学物理学院承办，南京大学物理学院和上海复享光学股份有限公司协办。
重庆大学党委常委、副校长刘贵文教授，江苏省光学学会理事长、南京大学党委常委、副校长王振林教授，物理类专业教学指导委员会秘书长、汕头大学党委常委、副校长陈敏教授，全国电动力学研究会理事长、复旦大学周磊教授，中国高等教育出版社副总编阳化冰先生，重庆大学物理学院书记韩忠教授，重庆大学物理学院院长吴兴刚教授，中国高等教育出版社物理分社长缪可可先生，以及全国各高校的相关专家和教授等参加了研讨会。
研讨会开幕式由重庆大学物理学院书记韩忠教授主持。重庆大学党委常委、副校长刘贵文教授，物理类专业教学指导委员会秘书长、汕头大学党委常委、副校长陈敏教授，全国电动力学研究会理事长、复旦大学周磊教授，中国高等教育出版社副总编阳化冰先生分别致辞，高度赞扬了此次研讨会对新时代下高校物理类核心课程和精品教材建设的重要推动作用，表达了对会议成功举办的美好祝愿。
研讨会紧紧围绕着物理学科“101计划”，针对新时代高校电动力学核心课程和精品教材建设展开充分的交流和讨论。会上，以王振林教授编著的《现代电动力学》新教材为焦点，代表们分享了在新教材使用与课程建设方面的宝贵经验与心得，特别是新教材在教学中如何激发学生学习兴趣、启发学生创新思维的新实践和新成效，共同探讨了如何将学术前沿有机融入电动力学一流精品教材的趋势和路径。
本次研讨会分为专题报告、邀请报告和学生代表交流等三个阶段。
在专题报告阶段，研讨会首先邀请了北京大学曹宏庆教授系统地介绍了物理学科围绕“四个一”（即“建设一批一流核心课程、一批核心教材、一批核心实践项目和一支高水平核心师资队伍等”）的“101计划”主要内容和进展情况。江苏省光学学会理事长、南京大学王振林教授以《现代电动力学》新教材建设，阐述了其二十余年在一线教学的改革实践以及《现代电动力学》教材编著过程中的创新与认知。他指出，新时代下学生对基础课程的学习对当前的教建设材提出了更高的要求，一流的精品教材不仅要结构逻辑性强、知识点循序渐进，而且知识点要前后呼应，形成完整的知识架构与体系，同时还要紧密结合学术前沿，从而激发学生探索创新能力。王振林教授表示，《现代电动力学》新教材在知识呈现的逻辑性与渐进性、知识点的前后关联性与完整性以及教材整体的可读性与可视性都做了很大的改进，而在学术前沿性与启发性更是做了大胆的创新，教材图文并茂，文字可阅读性强。《现代电动力学》出版一年来已被全国近200余所高校作为教材或参考教材使用，师生反响良好。王振林教授寄望，通过此次交流与研讨，未来这本新教材能被更多的师生在教学实践中尝试和采用，从而为我国高等教育物理学科的专业一流精品教材与课程建设做出新的贡献。
会上来自全国多所高校的教授、专家和学者围绕如何切实推动电动力学精品课程与教材建设，通过十个邀请报告，展开深入的交流和研讨。
昆明学院的金国钧教授以《电磁势作用下介观环中的电子输运》为题，介绍了电动力学对凝聚体物理学发展的基础性重要作用；上海科技大学John Andrew McGuire教授通过《在翻转式电动力学课堂中引入球谐和对称》报告，分享了课程教学、课后辅导及翻转课堂方面的探索；华中科技大学陈学文教授的《从宏观到介质乃至原子尺度物质的电磁理论》讲述了如何把科学前沿融入课堂教学过程，拓展学生视野，激发学生创新探索的教学实践；同济大学谢双媛教授以《电动力学线上线下混合式教学的探索与实践》为主题，介绍了电动力学课程线上线下相融合的教学新模式，为教与学、课堂内与外互动的转变提供了广阔空间；浙江大学袁野教授以《针对学生学习曲线优化的电动力学课程》为题，介绍了如何通过课程内容编排降低学生课程学习思维困扰方面的思考；湖北大学杨伦副教授以《基于〈现代电动力学〉的渐进式教学改革与实践》，介绍了针对物理师范本科生教学采用《现代电动力学》新教材对提升课堂互动、强化课程学习效果的创新做法；重庆大学韩德专教授以《近场与静场的关系及其分类》为题，介绍了对微腔品质因子与电磁场近场的储存能量关系以及在教学实践中的探究；华中师范大学夏向军副教授分享了该校物理学拔尖计划课程的建设思路、教学模式和考核方式转变的探索；苏州大学罗杰副教授以《师范专业电动力学新教材教学使用情况》报告，分享了苏州大学物理科学与技术学院物理师范专业采用《现代电动力学》新教材后学生课堂学习和课外研讨方面的提升效果；南京航空航天大学伏洋洋教授以《前沿研究融入〈电动力学〉课程教学的探索与实践》为题，分享了借助《现代电动力学》新教材如何将前沿研究和经典理论相结合，通过仿真软件将抽象概念可视化，促进师生互动交流，进而提高课程教育教学质量的相关思考和成功做法等。
此次研讨会还创新性地增加了高校学生代表交流环节。研讨会上来自湖北师范大学20级本科生魏银峰同学、同济大学21级本科生汪葆宁同学、南京航空航天大学20级本科生李春豪同学和重庆大学19级本科生唐誉婷同学等分别作交流发言，他们分享了自己及所在班级同学在学习电动力学课程的体会和对比使用《现代电动力学》新教材的诸多心得。学生们自信而有感染力的发言，不但激发大家热烈的研讨和深入的思考，也让与会专家和一线教师零距离感受到电动力学一流教材建设和教学改革的目标和方向。
此次研讨会互动交流氛围热烈融洽，可以说真知灼见，精彩纷呈！研讨会报告不仅涉足高等教育物理基础学科的教学改革和成功实践，而且放眼至与物理学前沿相关的教材与课程建设改革，展现了《现代电动力学》新教材对特色和拔尖人才培养的提升作用。研讨会上围绕使用《现代电动力学》新教材前后的教学效果的提升，以及从学生视角对新教材的学习体会，大家分享独特的认识视角、教学成效、学习体会和可能的建议。
最后，会议发起人王振林教授作总结发言，并对此次研讨会给予了高度评价——“这是一次高等教育物理学基础课程教学改革思想碰撞会，一次教师和学生面对面的交流互动会，一次电动力学精品教材和课程建设继往开来的会议。”他强调，面对新时代、新机遇和新挑战，作为高等教育工作者要不断深入贯彻落实党中央、国务院关于加强基础学科人才培养的重要部署，厉行深化教育教学改革，树立科技自立自强和人才自主培养的教育理念，立足基础学科，聚焦学术前沿，持续把高等教育物理基础学科的教材建设、课程建设、师资建设、体系建设等推向高处、引向深处。
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